昨天，听了高新一中的蒙玮老师“罗斯福新政”一课的观摩课，很受启发，他把学生分成四组，转换成国家政策委员会委员的角色，让他那么探讨“假如你是金融委员会委员、工业委员会委员 、农业委员会委员和社会保障委员会委员，你如何使美国渡过经济大危机，学生通过讨论得出结果，教师随后予以指导，课堂气氛很好，教师通过对新政内容的分析，引导学生得出罗斯福新政的启示 ——从方式看：我国应依据国情不断改革创新，适时调整政策；从措施看：我们要完善法制、关注民生；从特点看：我们应重视国家对经济的宏观调控；从个人品质看：罗斯福勇于创新的精神值得我们学习。虽然蒙老师在国培老师面前有点紧张，难免有点疏漏之处，但仍不能影响他这节课的含金量，能看得出，学生收获不少。

今天，爱知中学的张艳老师也给我们带来了她的课例“罗斯福新政”，让我们感到特别新鲜的是她从一首1929年的美国民谣“梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟，华尔街发出信号，美国往地狱冲！”导入，说“美国生病了！”我们顿时恍然大悟——大危机在美国爆发了，紧接着，多媒体显示“一个美国煤矿工人家的场景：寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里，与妈妈的一段情景对话”，“我们没有钱买煤。因为煤太多了。”发人深思，引起我们对美国经济大危机根源的思考，紧接下来，“良医登场——罗斯福新政”，并从“发病时间、病根、病引、症状和病情预测”方面下了诊断书，经过“罗斯福新政”，接着自然引出罗斯福新政治疗效果报告书——1、暂时消除病症（使美国渡过经济危机）；2、肌体功能得到全面调整（资本主义制度得到调整、巩固与发展）；3、没有根除病根（没有消除经济危机根源）。最后又以一首 《幸福的日子又来到! 》“灰暗阴沉的时日啊，如今你成了过去。因为幸福的日子又来了，头顶上天空又变得晴朗，让我们再唱一首开心的歌，幸福的日子又来啦！” 自然地结束了课堂，又与前面导课遥相呼应，给人以回味无穷的感觉，引发了同学们对资本主义制度的深刻思考，同时又深深地对“罗大夫”的革新精神和卓越领导艺术所感染。

这两节“同课异构”的课程设计，给我们一个课堂启发：课堂要讲活，要激起学生兴趣，要吸引住学生的眼球，必须经过一番对课程内容和课堂的精心设计，适当地转换一下学生或者课程人物的角色，能给人留下深刻而又回味无穷的印象，同时，学生参与课堂的积极性也被调动起来了，课堂自然焕发出活力与生机。