2019年6月29日上午，历史文化与旅游学院历史学教研室在2教B2教室集中举行了2019年上半年的专业综合实践考核。来自本专业的2016、2017和2018三个年级六个班级共247名同学全部先后参加。历史教研室全体专业教师担任评委。李岩院长、杜红艳副院长莅临指导。考核在教研室主任的精心组织下由两名学生主持。

考核按照年级顺序，参加考核的课程分别有2018级的《中国古代史》、《世界中古史》《中国历史要藉介绍与导读》，2017级的《世界现当代史》、《陕西地方史》《中国现当代史》、与2016级的《中国经济史》、《中国文化史》和《西方史学史》共九门，先后有33名同学按照抽签次序，依次进行了展示汇报，由评委教师逐人综合打分，最终评定了考核成绩。李建国教授、王丽梅教授和黄彦震副教授分年级当场点评，杜红艳副院长进行了考核总结。考核历时四个多小时。

今年的专业综合实践考核与往年相比，有以下显著特点：一是组织方式不同。采用随机抽签确定参加考核的人选，改变了以往层层筛选，择优展示的方式，形成了人人准备，个个备考的局面，提高了考核的参与度，体现了考核的全员性。二是考核形式多样。有名著研读汇报，有文言文填空；有历史文物赏析；有文献资料解读、有课程论文宣讲，有读书笔记分享，有家乡现代名人介绍，有专业微课展示等，考核形式或指定单项，或多项任选，或小组选抽，充分体现了考核方式的灵活性，促进了同学们对课程内容的多元化呈现与多样化理解。三是考核难度加大。考核汇报显示：这次考核各门课程都普遍注重课程的专业性，内容的课程性，不仅陈述内容，而且注重思考，要求畅谈体会与感悟；明显减少了展示表演的成分，加重理性思考的分量；四是应用技能增强。考核中同学们将师范生的教学技能展示比较充分，无论展示课件的制作水平，还是展示汇报的讲授效果，无论是师范生的口语表达还是讲台上的教姿教态，也不论参与展示态度热情还是投入考核的时间精力，都比往年有了明显的改进提高。五是展示效果呈递进性：大一重视专业基础学习，注重识读训练；大二重视历史思维能力培养，注重提高写说水平和语言文字表达能力；大三相对综合，注重训练历史思辨和历史解释能力。杜红艳院长总结认为这次考核在三个年级充分显示出递进性的特征，反映了人才培养质量的持续性提升。六是普遍重视实践环节。考核结果显示，历史学专业师生越来越重视实践教学。包括理论性强的《史学概论》、《中外学前教育史》等课程虽未能参加这次考核，但在教学实施中都开展了适合课程特点的实践教学方式，竭力发挥实践育人的作用。各班同学对实践教学表现出极大地兴趣，对考核汇报给予了满满的期待。部分同学为考核活动提供了包括主持、礼仪、计分、会场布置等热心服务，无疑都是实践育人的具体体现。七是呈现不平衡性。毫不讳言，随着抽选方式的改革，在随机抽取参加考核的同学之间，个别同学也暴露出实践技能训练效果的差异性，在课程、年级、班级、性别和地域之间，还存在一定程度的不平衡性，也存在各不相同的相关问题，在为今后持续提高实践教学提供了改进的空间和纠改的方向。

今年上半年的专业综合实践考核结束了，我们历史学专业师生将会在总结反思中，期待下一轮的实践教学的到来。

 

 （供稿 ：历史文化与旅游学院  撰稿:刘秀红  审核:李岩）